Plan Rozwoju Zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o awans na nauczyciela mianowanego

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

TERMIN REALIZACJI

DOWODY REALIZACJI

–
Ustawa o systemie oświaty z dnia 07 września 1991r.,

–
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela              (Dz. U. 7 lipca 2003r. Nr 118 poz. 1112),

–
Rozporządzenie MEN z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni
awansu zawodowego przez nauczycieli           (Dz. U. Nr 260, poz.2593 z 8
grudnia 2004r.),

Ÿ Konsultacje z
Dyrektorem Przedszkola w zakresie sfery                rozwoju zawodowego. Określenie
drogi rozwoju zawodowego, wstępna analiza planu rozwoju.

2009r.
wrzesień

wykaz
zebranych
dokumentów

2.
Wstępna ocena własnych umiejętności                     i możliwości.

Ÿ
Autoprezentacja,
określenie rzeczywistych umiejętności, możliwości i potrzeb.

Ÿ
Analiza,
określenie mocnych i słabych stron własnej działalności.

Ÿ
Skompletowanie
dokumentów: zdobyte wykształcenie, ukończone kursy, zdobyte osiągnięcia.

2009r. wrzesień

zebrane dokumenty

3.
Dokumentowanie przebiegu realizacji planu rozwoju zawodowego.

Ÿ Prowadzenie
dokumentacji, gromadzenie dokumentów                  w segregatorach, folderach
komputera: zaświadczeń, świadectw, podziękowań, scenariuszy zajęć, notatek,
zdjęć.

na bieżąco

okres stażu

zaświadczenia,
świadectwa, podziękowania, scenariusze zajęć, notatki, zdjęcia

4.
Podjęcie współpracy z opiekunem stażu.

Ÿ Nawiązanie
współpracy z opiekunem stażu:

– zawarcie kontraktu, ustalenie zasad
współpracy,

– opracowanie harmonogramu spotkań,

– omówienie i analiza prowadzonych
zajęć.

Ÿ Obserwacja
zajęć i różnych form pracy dydaktyczno -wychowawczej prowadzonej przez
opiekuna.

Ÿ Prowadzenie
zajęć i innych form pracy nauczyciela                        w obecności opiekuna.

2009r.

wrzesień

2
razy do roku

2
razy do roku

kontrakt,
harmonogram spotkań, scenariusze zajęć, arkusze obserwacji, opinia opiekuna

5.
Uczestniczenie    w
wewnętrznym

doskonaleniu
zawodowym.

Ÿ Udział w
doskonaleniu warsztatu pracy wewnątrz placówki:

– aktywny udział w radach
szkoleniowych, warsztatach,

– przygotowywanie materiałów
szkoleniowych,

– uczestniczenie w zajęciach otwartych
prowadzonych przez innych nauczycieli,

– prowadzenie zajęć otwartych dla
nauczycieli i w obecności dyrektora.

okres
stażu

okres
stażu

potwierdzenie
dyrektora,

zaświadczenia

6.  Uczestniczenie   w zewnętrznym doskonaleniu zawodowym.

Ÿ Udział w
kursach, szkoleniach i warsztatach.

okres
stażu

zaświadczenia

7.
Samodzielne wzbogacanie własnego warsztatu pracy.

Ÿ Wzbogacanie
własnego warsztatu pracy o ciekawe scenariusze  zajęć, plany pracy dydaktyczno – wychowawczej.

Ÿ Poszerzanie
zestawu metod pracy z dziećmi zwłaszcza                o metody aktywizujące, zabawy
i ćwiczenia twórcze.

Ÿ Zorganizowanie
kącików tematycznych do zainteresowań                 i  uzdolnień dzieci.

Ÿ Założenie
„Teczki Pomysłów Plastycznych” – gromadzenie
ciekawych pomysłów do twórczości plastycznej,

Ÿ Wzbogacenie
warsztatu pracy o pomoce do zabaw i gier
dydaktycznych.

okres
stażu

scenariusze
zajęć

zdjęcia,
„Teczka
Pomysłów plastycznych”, zdjęcia, opis pomocy do zabaw i gier dydaktycznych

8.
Organizowanie             i planowanie pracy dydaktyczno –
wychowawczej.

Ÿ Planowanie i
opracowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej:

– zbieranie wstępnych informacji o
dziecku,

– sporządzanie miesięcznych planów
pracy dydaktyczno – wychowawczej,

– zaplanowanie pracy indywidualnej z
dziećmi,

– opracowanie scenariuszy zajęć
otwartych, spotkań z rodzicami, uroczystości przedszkolnych i grupowych,
wycieczek.

Ÿ Prowadzenie
dokumentacji pedagogicznej: dziennik zajęć, arkusze obserwacji dziecka.

okres
stażu

zaświadczenie
dyrektora                o prawidłowym
planowaniu              i prowadzeniu dokumentacji pedagogicznej,
plany pracy dydaktyczno – wychowawczej, scenariusze, karty obserwacji dziecka

9.
Ocena skuteczności działań dydaktyczno – wychowawczych.

Ÿ Rejestrowanie
i monitorowanie postępów i dokonań dzieci: karty obserwacji, prace dzieci.

Ÿ Określenie
słabych i mocnych stron dziecka:

– planowanie pracy indywidualnej,

– podjęcie stosownych działań.

pod
koniec każdego półrocza

karty
obserwacji dziecka, plany pracy indywidualnej kompensacyjno wyrównawczej,
plany pracy indywidualnej stymulacyjnej

ZADANIA

FORMY
REALIZACJI

TERMIN
REALIZACJI

DOWODY
REALIZACJI

1.
Poznanie

środowiska
rodzinnego
dzieci.

Ÿ Poznanie
środowiska rodzinnego dzieci i ich potrzeb rozwojowych (edukacyjnych,
wychowawczych i opiekuńczych):

–
uzyskiwanie informacji od rodziców,

–
obserwacja dziecka.

okres
stażu

notatki

2.
Poznanie

środowiska
lokalnego.

Ÿ Tworzenie
okazji do poznawania przez dzieci najbliższego środowiska lokalnego,
instytucji publicznych, pracy ludzi                w różnych zawodach.

Ÿ
Zorganizowanie wycieczek do: Komendy Powiatowej Policji, Siedziby Straży
Pożarnej, Urzędu Pocztowego, Biblioteki Miejskiej, Lubartowskiego Ośrodka
Kultury, księgarni, zakładów usługowych.

Ÿ Udział w
konkursach, imprezach organizowanych przez instytucje lokalne.

okres
stażu

scenariusze
wycieczek

zaświadczenia,
zdjęcia

3.
Podejmowanie

działań
na rzecz

pomocy
społecznej.

Ÿ Udział w
akcji „Pomóż dzieciom przetrwać zimę”.

ŸZachęcanie
dzieci do pomagania innym, prowadzenie
pogadanek.

Ÿ
Zorganizowanie i koordynowanie akcji „Książka dla szpitala”.

okres
stażu

opis
działań,

zdjęcia

4.
Promocja

zdrowia
i
bezpiecznego stylu życia.

Ÿ
Przeprowadzenie cyklu zajęć zachęcających dzieci do dbania  o swoje zdrowie i bezpieczeństwo.

Ÿ
Zorganizowanie spotkania z lekarzem i policjantem.

Ÿ Udział w
konkursach promujących zdrowie i bezpieczeństwo.

Ÿ Urządzenie
kącików tematycznych.

2009/2010

scenariusze

zdjęcia

5.
Podjęcie

działań
propagujących ochronę środowiska.

Ÿ   Udział dzieci w ogólnopolskiej akcji
„Sprzątanie świata”.

Ÿ Oglądanie
wystaw tematycznych dotyczących ochrony środowiska.

Ÿ Nawiązanie
współpracy ze Związkiem Gmin Ziemi Lubartowskiej: udział w akcji „Sprzątanie
świata”, konkursach, spotkanie z przedstawicielem Związku Gmin Ziemi
Lubartowskiej.

okres
stażu

wrzesień
2009, okres stażu

opis
działań, zdjęcia.

ZADANIA

FORMY
REALIZACJI

TERMIN
REALIZACJI

DOWODY
REALIZACJI

1.
Wykorzystywanie

technologii

komputerowej

w
pracy

dydaktycznej.

Ÿ Opracowanie
komputerowo dokumentacji z realizacji planu rozwoju: scenariusze zajęć,
ankiety, broszurki informacyjnej dla rodziców (tematyka miesiąca, wiersz i
piosenka miesiąca).

Ÿ Tworzenie na
komputerze pomocy dydaktycznych: napisów, obrazków itp.

Ÿ
Współredagowanie gazetki przedszkolnej „Echo przedszkola”.

Ÿ
Zaprojektowanie i wykonanie na komputerze napisów na tablicę informacyjną dla
rodziców, zaproszeń, dyplomów.

Ÿ Organizowanie
pracy indywidualnej z zastosowaniem programów komputerowych (Klik).

okres
stażu

płyty

z
nagranymi

zdjęciami

egzemplarz
gazetki przedszkolnej „Echo przedszkola”

2.
Wykorzystanie

w
pracy  technologii

informatycznej

i komunikacyjnej.

Ÿ Korzystanie z
encyklopedii multimedialnych, stron przeznaczonych dla nauczycieli.

Ÿ Uzyskiwanie
materiałów i pomocy dydaktycznych z Internetu: artykuły, wzory kart –
dyplomów itp.

płyty
CD

ZADANIA

FORMY
REALIZACJI

TERMIN

REALIZACJI

DOWODY

REALIZACJI

1. Studiowanie

literatury
pedagogicznej, psychologicznej
i dydaktycznej.

Ÿ Zapoznanie
się z najnowszą literaturą z psychologii, pedagogiki i dydaktyki.

Ÿ Gromadzenie
ciekawych artykułów o tematyce pedagogicznej, psychologicznej i dydaktycznej.

okres
stażu

wykaz

książek,
artykułów, czasopism

2.
Poszerzanie

wiadomości

o
wybrane

zagadnienia
dotyczące

pracy
z dziećmi.

Ÿ Poszerzanie
wiadomości o wybrane zagadnienia dotyczące pracy z dziećmi:

–
adaptacja dzieci trzy- i czteroletnich do warunków przedszkola,

–
obserwowanie i diagnozowanie dzieci.

Ÿ Poszerzanie
swojej wiedzy pedagogicznej poprzez udział               w kursach, warsztatach,
konsultacje z psychologiem.

okres
stażu

zaświadczenia

3.Zastosowanie zdobytej wiedzy w pracy
dydaktyczno – wychowawczej.

Ÿ Dzielenie się
swoją wiedzą i doświadczeniem z rodzicami.

Ÿ Zachęcanie
rodziców do korzystania z biblioteczki przedszkolnej.

Ÿ Wykorzystanie
zdobytej wiedzy w pracy z dziećmi                            w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych.

Ÿ Współpraca z
psychologiem i logopedą przedszkolnym.

okres
stażu

opis działań

1.
Poznanie

dokumentacji

i
przepisów

oświatowych
regulujących

pracę
przedszkola.

Ÿ Dogłębne
zapoznanie się z dokumentami dotyczącymi funkcjonowania i organizacji
przedszkola:

–
Statut Przedszkola,

–
Program Rozwoju Przedszkola,

–
Podstawa Programowa wychowania przedszkolnego, programy

–
Ustawa o systemie oświaty,

–
Rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym.

2009/2010r.

wykaz
zebranych dokumentów

2. Doskonalenie

znajomości
przepisów dotyczących systemu oświaty.

Ÿ Analiza
przepisów prawa oświatowego:

–
Ustawa o systemie oświaty,

–
Karta Nauczyciela,

–
Konwencja Praw Dziecka,

Ÿ Śledzenie
zmian zachodzących w prawie oświatowym.

Ÿ Zapoznanie
się z przepisami prawa oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli
(rozporządzenie MEN z dnia

1
grudnia 2004r.)

Ÿ Poszerzanie
wiedzy w zakresie prawa oświatowego poprzez udział w kursach, szkoleniach,
konsultacjach z dyrektorem.

okres
stażu

2009/2010r.

okres
stażu

wykaz
zebranych dokumentów

zaświadczenia
o
ukończeniu

kursów,
szkoleń