Plan pracy wychowawczo- kształcącej i opiekuńczej na miesiąc luty w grupie dzieci 3- 6- latków

Plan pracy – tematyka

ZABAWY NA ŚNIEGU

• Określa i zna właściwości waty,
• Reaguje zmianą ruchu na sygnał dźwiękowy,
• Porusza się rytmicznie w takt muzyki,

• Buduje wypowiedzi złożone na dany temat,
• Słucha uważnie wypowiedzi kolegi,
• Maluje farbami na zadany temat,
• Wykleja kłaczkami waty rysunek,
• Rozwija sprawność manualną,

9/2

• Słucha uważnie wiersza,
• Potrafi zgadnąć, kto jest bohaterem wiersza,

• Określa głoski i sylaby w nagłosie i wygłosie,
• Wyszukuje wyrazy rozpoczynające się daną głoską, sylabą,

• Aktywnie wypoczywa na powietrzu,
• Zgodnie bawi się z rówieśnikami,
• Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu,

• Wyodrębnia głoskę n w wyrazach i słowach,
• Kreśli kształt litery N, n w powietrzu i w powiększonej liniaturze,
• Wyszukuje wyrazy z głoską n w nagłosie i wygłosie (śródgłosie chętne dzieci)
• Tworzy rysunki na bazie litery N, n,
• Układa obrazek z fragmentów,
• Doskonali sprawność manualną,

14/2

14/3

• Słucha uważnie opowiadania,
• Buduje zdania złożone na temat treści opowiadania,
• Potrafi ocenić zachowanie bohaterów,

• Klasyfikuje przedmioty ze względu na jedna cechę,

• Rozpoznaje piosenki po wystukanym rytmie i przygrywce,
• Zna i śpiewa piosenkę „Zima”,
• Ćwiczy rozpoznawanie metrum,

• Próbuje wyobrazić sobie padający śnieg,
• Rysuje flamastrami swoje wyobrażenia (5, 6-latki)
• Rysuje po śladach płatków śniegu (3, 4-latki)

• Przelicza elementy w zakresie ośmiu i pięciu,
• Dodaje i odejmuje na konkretach,
• Właściwie stosuje określenia mniej o, więcej o,
• Szereguje bałwanki wg wielkości,

13/3

• Wymienia sporty zimowe zawarte w treści wiersza,
• Swobodnie wypowiada się na temat zabaw na śniegu i sportów zimowych,
• Bawi się z kolegami na śniegu

6/5

• Próbuje prawidłowo artykułować głoski szumiące
• Usprawnia narządy mowy poprzez ćwiczenia,

• Rozwija sprawność ruchową poprzez ćwiczenia fizyczne,
• Usprawnia mięśnie rąk i ramion,

• Słucha opowiadania, wypowiada się na jego temat,
• Potrafi dostosować ubranie do warunków atmosferycznych,
• Dopowiada zakończenie historyjek przedstawionych na obrazkach,

3/3

MÓJ DOM, MOJA MIEJSCOWOŚĆ

• Rozpoznaje poszczególne miejsca ze swojej miejscowości,
• Wspólnie z kolegami tworzy mapę swojej miejscowości,
• Zna swój adres zamieszkania,

1/5

• Obserwuje podczas spaceru miejsca charakterystyczne dla swojej miejscowości

• Wyodrębnia głoskę p w wyrazach i słowach,
• Kreśli kształt litery P, p w powietrzu i w powiększonej liniaturze,
• Wyszukuje wyrazy z głoską p w nagłosie i wygłosie (śródgłosie chętne dzieci)
• Tworzy rysunki na bazie litery P, p
• Doskonali sprawność manualną,

14/3

• Współpracuje z rówieśnikami,
• Buduje domy wg własnego pomysłu z różnych klocków,
• Porównuje wysokość budowli,

• Wie, jak wyglądały domy budowane dawniej,
• Określa różnice w budowie domów dziś i dawniej,

• tworzy zbiory na podstawie jednej cechy,
• przelicza elementy w zbiorach,

• współpracuje w zespole,
• potrafi zaprojektować herb swojej miejscowości i wykonać go z papieru, bibuły i plasteliny,

• Potrafi wysłuchiwać głoski i sylaby w nagłosie i wygłosie,

• Słucha utworów ludowych, wypowiada się na ich temat,
• Improwizuje ruchem przyśpiewkę „Kukułeczka kuka”

• Próbuje prawidłowo wykonywać ćwiczenia językowe obserwując aparat mowy w lusterku,
• Usprawnia narządy mowy poprzez ćwiczenia,

• Liczy w zakresie ośmiu i pięciu (3, 4-latki),
• Określa gdzie schowane były zdjęcia, stosując określenia przestrzeni: pod, nad itd.
• Rozwiązuje proste zadania z treścią,

13/2

• Rozwija sprawność ruchową poprzez ćwiczenia fizyczne,
• Kształtuje świadomość własnego ciała,
• Wyprowadza kierunki od siebie podczas ćwiczeń,

13/4

• Naśladuje dźwiękiem i ruchem mieszkańców danej miejscowości,

• Słucha uważnie legendy, opowiada fragmenty własnymi słowami,
• Zna pojęcie legenda,
• Maluje na zadany temat,

9/2

• Ilustruje ruchem treść piosenki,
• Określa wielkość przedmiotów w stosunku do siebie,

MIESZKAMY W EUROPIE

• Dzieli na sylaby (3, 4-latki) i głoski (5, 6-latki) wyrazy dwu i trzysylabowe,
• Potrafi odnaleźć dziecko wymyślające gesty,

• Wskazuje na mapie Polski ważniejsze miasta, góry, rzeki,
• Odczytuje nazwy miast i rzek,
• Zna i rozumie kolorystykę mapy Polski

• Potrafi zaznaczyć kontury mapy Polski,
• Wypełnia plastelina miejsca poszczególnych krain geograficznych Polski,

• Rytmizuje tekst wiersza klaszcząc i tupiąc,
• Wypowiada wiersz z różną intonacją,
• Układa zdania o swojej ojczyźnie, śpiewa je na wymyśloną melodię,

• Zna sylwetkę F. Chopina,
• Słucha utworów F. Chopina, określa ich nastrój,

• Rozwija sprawność ruchową poprzez ćwiczenia fizyczne,
• Kształtuje świadomość własnego ciała,
• Wyprowadza kierunki od siebie podczas ćwiczeń,

13/4

• Wyjaśnia pochodzenie nazwy stolicy Polski,
• Zna najważniejsze instytucje państwowe,
• Koloruje herb Warszawy,

14/3

• Wyodrębnia głoskę w w wyrazach i słowach,
• Kreśli kształt litery W, w w powietrzu i w powiększonej liniaturze,
• Wyszukuje wyrazy z głoską w w nagłosie i wygłosie (śródgłosie chętne dzieci)
• Układa z rozsypani literowej wyrazy z literą w wg wzoru,
• Rozwija twórczość plastyczną poprzez poznanie nowej techniki,

9/2

• Aktywnie wypoczywa na powietrzu,

• Próbuje prawidłowo wykonywać ćwiczenia językowe obserwując aparat mowy w lusterku,
• Usprawnia narządy mowy poprzez ćwiczenia,

• Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej,
• Zna kraje Europy i związane z nimi ciekawostki,
• rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej,

• Zna zwyczaje kulinarne państw europejskich,
• Zna gatunki ryb i potrawy rybne,
• Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma jedzenie ryb,

• Stosuje liczebniki porządkowe,
• Liczy w zakresie ośmiu,

• Uważnie słucha baśni,
• Ocenia postępowanie bohaterów baśni,

• Posługuje się przyborami kuchennymi z zachowaniem bezpieczeństwa i higieny,
• Wie, jak wykonać potrawy z ryb,
• Zachowuje porządek wokół siebie podczas pracy,
• Kulturalnie spożywa posiłki,

2/5

2/2