ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY DZIECKA 5-6 LETNIEGO
…………………………………………………
IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA
|
SPRAWDZANA UMIEJĘTNOŚĆ |
2p | 1p | 0p | 2p | 1p | 0p |
|
Komunikowanie się |
||||||
| Stara się mówić poprawnie | ||||||
| W zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach | ||||||
| Słucha opowiadań, baśni | ||||||
| Układa krótkie zdania na określony temat | ||||||
| Dzieli zdania na wyrazy | ||||||
| Dzieli wyrazy na sylaby | ||||||
| Wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej | ||||||
| Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków | ||||||
| Potrafi uważnie patrzeć, zapamiętuje to, co jest przedstawione na obrazkach | ||||||
| Potrafi określić kierunki, oraz miejsca na kartce papieru | ||||||
| Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo- ruchową | ||||||
|
UMIEJĘTNOIŚCI SPOŁECZNE, WSPÓŁDZIAŁANIE W GRUPIE |
||||||
| Obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć to, co mówią | ||||||
| Grzecznie zwraca się do innych | ||||||
| Przestrzega reguł obowiązujących w grupie | ||||||
| Umie się przedstawić, podać swoje imię, nazwisko, adres zamieszkania | ||||||
| Umie poprawnie umyć się i wytrzeć | ||||||
| Właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków | ||||||
| Samodzielnie rozbiera się i ubiera | ||||||
| Dba o swoje rzeczy i nie naraża ich na zgubienie | ||||||
| Wymienia imiona i nazwiska osób z najbliższej rodziny | ||||||
| Zna nazwę miejscowości, w której mieszka |
| Wie, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa | ||||||
| Rozpoznaje godło i flagę państwową | ||||||
|
ROZUMIENIE I POSZANOWANIE PRZYRODY |
||||||
| Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych | ||||||
| Zna warunki potrzebne do rozwoju zwierząt i wzrosty roślin | ||||||
| Potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku | ||||||
| Orientuje się w zasadach zdrowego żywienia | ||||||
| Jest sprawne fizyczne, prawidłowo rzuca i chwyta piłkę, poprawnie wykonuje ćwiczenia równoważne | ||||||
| Uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach | ||||||
| Potrafi zachować się w sytuacji zagrożenia | ||||||
| Wie, gdzie może otrzymać pomoc | ||||||
| Orientuje się bezpiecznym poruszaniu się po drogach | ||||||
| Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku | ||||||
| Wie, jak unikać niebezpieczeństw wynikających z pogody | ||||||
| EDUKACJA MATEMATYCZNA, CZYNNOŚCI INTELEKTUALNE | ||||||
| Liczy obiekty | ||||||
| Wyznacza wynik dodawania i odejmowania na konkretach | ||||||
| Ustala równoliczność dwóch zbiorów | ||||||
| Posługuje się liczebnikami porządkowymi | ||||||
| Rozróżnia stronę lewą i prawą | ||||||
| Określa położenie przedmiotów względem siebie | ||||||
| Wie, na czym polega pomiar długości i zna proste sposoby mierzenia- krokami, stopa za stopą | ||||||
| Zna stałe następstwa czasowe- dzień i noc, pory roku, miesiące | ||||||
| Grupuje obiekty i klasyfikuje je | ||||||
| Łączy przyczynę ze skutkiem i przewiduje, co może się zdarzyć | ||||||
|
WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ |
||||||
| Właściwie zachowuje się na uroczystościach, w kinie, teatrze | ||||||
| Bierze udział w zabawach parateatralnych | ||||||
| Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru | ||||||
| Dostrzega zmianę dynamiki, tempa i wysokości dźwięku | ||||||
| W skupieniu słucha muzyki, w tym także poważnej | ||||||
| Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych przy użyciu elementarnych środków wyrazu- kształt, barwa, w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych |
| Prawidłowo posługuje się nożyczkami |
Być może zaintresują Cię również inne nasze materiały:
Edukacja matematyczna dzieci Edukację matematyczną dzieci w wieku przedszkolnym należy widzieć szeroko. Musi być połączona z intensywnym rozwojem myślenia, z […]
,,Mała ojczyzna przedszkolaka” program autorski z zakresu edukacji regionalne przeznaczony dla dzieci 2,5-3-letnich
KATOLICKIE NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE
ŚW. JADWIGI […]- Kreatywny i twórczy nauczyciel – rozważania W dzisiejszych czasach ważne jest wychowanie nowego pokolenia tak, aby zrozumieli dzisiejszą rzeczywistość, oraz wyposażenie ich w […]
- Opowiastka o “Tęczoludkach” Autor: Joanna Gawron,
Joanna Komendecka
”Tęczoludki są na świecie”
Czy to bajka, czy nie bajka,
Myślcie sobie, jak tam […]
- Czy japońska manga wychowuje? Oddziaływanie mediów na dzieci i młodzież niejednokrotnie było przedmiotem zainteresowania ze strony wielu pedagogów i psychologów. Wyniki […]
- Trudne zachowania dzieci koniecznością rozwoju osobowości Zachowania agresywne.
Hamuj agresywne zachowania dziecka poprzez wyjaśnienie mu najpierw, że bicie, gryzienie, rzucanie przedmiotami i […]